Cours de théâtre

Le théâtre, c'est l'expression du coeur et du corps. Au-delà du travail de la diction, de la voix, de l'expression du corps et de mise en scène, l'activité théâtrale permet aux participants de s'exprimer pleinement, d'aller puiser au fond d'eux-mêmes et de découvrir qui ils sont vraiment. Dans un environnement bienveillant et chaleureux, j'offre aux acteurs en devenir la possibilité, sans crainte, de prendre des risques, en confiance. La découverte et "oser s'exprimer" sont avant tout les objectifs principaux. Tous les participants n'ont pas le désir de devenir acteur/trice professionnel/lle, mais pour ceux qui le souhaitent, je peux faire un accompagnement personnalisé en les dirigeant et les préparant même aux grandes écoles et conservatoire (préparation de scènes d'entrée). 

Vous souhaitez inscrire votre enfant à un cours de théâtre, contactez  l'École Municipale de Musique et de Danse de Molsheim.


Le bien être de l'enfant/l'ado et sa sécurité sont toujours des priorités dans mes ateliers. J'incite l'enfant/l'ado à « oser » s'extérioriser. Néanmoins j'établis et impose pour chaque séance des règles du jeu très strictes: Règle 1 : je ne me dispute pas avec les autres. Règle 2 : je ne casse rien, ni le matériel, ni mes camarades, ni moi-même. Règle 3 : je fais ce que je veux et je dis ce que je veux (dans l'activité qui m'est proposée et en respectant les Règles 1 et 2). Cette liberté totale de s'exprimer est rediscutée régulièrement et surtout lors de débordements néanmoins nécessaires. Les séances sont donc pour moi un va et vient permanent entre « guider » et « laisser-faire », « proposer » et se laisser surprendre par l'enfant/l'ado ; permettre à l'enfant de frôler les limites, le re-cadrer et réorienter les séances avec patience et compassion pour lui permettre d'en profiter au maximum, d'être lui-même.

On est pas à l'école quand même :-)

Je décris mon rôle et ma mission comme d'un « Intervenant artistique ». Je mets ainsi consciemment de côté le rôle de professeur. Je remplace en effet le concept et la relation de « maître à élève » par une relation de « personne à personne », « d'égal à égal ». Même si un enseignement est bel et bien dispensé (apprendre à vivre ensemble, respect de soi et des autres, apprendre à observer, analyser, méthodologie expérimentale, techniques diverses de création, thématiques telles que « qu'est-ce qu'une œuvre d'Art », « qu'est-ce qu'un artiste », « identité et territoire », etc,..), je donne à l'enfant la place centrale avec un rôle participatif « d'acteur principal ». Je ne souhaite ni imposer un savoir, ni une connaissance, ou une vision personnelle, mais j'accompagne l'enfant à découvrir ses aspirations, ses envies, sa créativité, différente en chacun de nous en répondant à des propositions que je lui offre.

C'est mon choix...alors c'est le bon !

Je donne la parole aux enfants/ados, les questionne, pour leur faire comprendre que leur point de vue est valable, que leur choix, quel qu'il soit et s'il est motivé, est le bon choix. Faire comprendre à l'enfant que son point de vue compte. Comprendre aussi que chaque choix amène à des conséquences (positives et/ou négatives). Les choix ne seront jamais sanctionnés par une punition ou jamais valorisés par une récompense.L'important est de « faire », d'essayer sans se retenir par peur de l'erreur ou du jugement. L'enfant doit se faire plaisir, pour lui-même, et non pour faire plaisir aux autres.

Se gratouiller la cervelle et prendre ses responsabilités

L'enfant va être amener à se "gratouiller" la cervelle pour trouver SA solution à une question, à une proposition, à un problème et développer ainsi son autonomie et son intelligence. L'enfant va apprendre ou ré-apprendre à prendre son temps et se poser la question: Qu'est-ce que l'effort ? Qu'est-ce que « se donner la peine » ? Tel un petit scientifique, l'enfant va être amené à observer, à explorer le monde qui l'entoure et son monde intérieur, et faire ainsi ressortir son imaginaire, ses idées autour de projets de création artistique. L'enfant/l'ado est présent au cours par choix et envie. Il/elle est donc responsable de son investissement, de son engagement dans le cours et de la quantité d'effort qu'il/elle souhaite fournir.  

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